В Русско-Турекском доме-интернате работает «Школа жизни»

Чтобы подготовить людей с ОВЗ к самостоятельной жизни, специалисты по социальной работе проводят занятия по социально-трудовой реабилитации

«Школу жизни» рано или поздно проходят все. Однако некоторым категориям граждан это особенно необходимо – тем, кто не может самостоятельно научиться самым простым вещам, т. е. людям с инвалидностью и ОВЗ. Чтобы подготовить их к взрослой самостоятельной жизни, специалисты по социальной работе проводят занятия по социально-трудовой реабилитации.

В Русско-Турекском доме-интернате авторскую Программу социально-бытовой и социально-средовой реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья «Школа жизни» разработала заместитель директора по социальной работе Жукова Татьяна Павловна, которая уже 7 лет работает в интернате и не понаслышке знает об адаптивных коррекционных программах реабилитации граждан в домах-интернатах.

—В настоящее время реабилитация в социальной сфере – процесс настолько многогранный, что хаотично им заниматься нет смысла, поэтому возникла идея составить такую программу, в которой все мероприятия по социально-бытовой адаптации и социально-средовой реабилитации будут работать в системе, - отмечает автор Программы Татьяна Жукова. - Программа реализуется с января 2023 года. В рамках этих занятий специалисты проводят различные мероприятия, направленные на практическую подготовку лиц с ограниченными возможностями здоровья к самостоятельной жизни через повышение общего уровня развития проживающих, формирование у них знаний и умений для социальной и психологической адаптации и интеграции в общество.

Вырастить овощи и цветы, пришить пуговицу, выбрать режим стирки, отутюжить блузку, отремонтировать полку – всему научат опытные социальные педагоги. Специалисты формируют самые разные бытовые навыки – от застегивания пуговиц и подбора одежды по погоде до приготовления пищи. Ребят обучают правилам и нормам поведения в обществе, учат налаживать дружеские связи, безопасно пользоваться интернетом и т. д.

Занятия распределены по направлениям: личная гигиена, гардероб, жилище, питание, транспорт, торговля, средства связи и коммуникации, общение и культура поведения, ОБЖ и ЗОЖ. Программа разработана с учетом способностей реабилитанта, его возрастных и психологических особенностей, уровня его зависимости от посторонней помощи, местных условий. Все уроки проходят в соответствии с утвержденным календарно-тематическим планом.

Группы распределены по трем уровням – низкий, средний и высокий. На низком уровне специалисты формируют самые элементарные бытовые навыки - пользование пультом телевизора, подбор одежды по погоде, гигиенические навыки. Занятия с подопечными с низким уровнем развития умений проводятся индивидуально либо в группах по 2 человека, так как от специалиста требуется больше физических усилий в демонстрации и непосредственном участии в процессе тренинга.

Средний уровень предполагает получение более сложных знаний. Ребята учатся готовить, вести домашнее хозяйство, пользоваться бытовыми приборами, тренируются взаимодействовать с окружающими, грамотно организовывать свое жизненное пространство. На сегодняшний день сформированы 3 группы по 3-5 человек.

На высоком уровне подопечные интерната не только осваивают бытовые навыки, но и учатся делать покупки, оплачивать коммунальные услуги, безопасно пользоваться интернетом, занимаются творчеством и даже обучают других ребят тому, что уже умеют сами. Сейчас на этом уровне занимаются 6 групп по 5-9 человек.

—«Школа жизни» сейчас только на начальном этапе реализации. В учреждении создано 2 кабинета для занятий кулинарией, закуплены бытовые приборы для обучения: стиральные и швейные машинки, кухонные бытовые приборы, рабочий инструмент. Для комплексных занятий с маломобильными участниками Программы приобрели бизиборды, развивающие материалы для практической работы. На сегодняшний день Программой охвачены 70% подопечных интерната. В перспективе все проживающие будут задействованы в мероприятиях Школы жизни, - рассказывает автор Программы Татьяна Павловна. - Курс рассчитан на долгосрочный период – в зависимости от способностей проживающего и скорости овладения им навыков он составит от 1 года до 5 лет. В результате обучения у подопечных будут сформированы социальная, бытовая и коммуникативная компетенции. Главная задача – научить их жить самостоятельно вне стен интерната, с минимальной потребностью помощи со стороны.